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第196章
兩人來到幼兒園，老師卻讓其他家長帶著孩子先行離開。戰寒爵和洛詩涵隻能站在邊上等待著。
戰寒爵又要接受那些學生家長的注目禮。臉色很難看，板著臉杵在那裏。
洛詩涵就更加心虛了。
戰寒爵從到大都是被別人等的子驕子，今等這一出，怕是待會火山會爆發吧？
“戰爺，要不你先回去，我留下來等……”洛詩涵心虛的提議道。
昨兩個熊孩子犯了錯，她對孩子也管教過了，不過今看來，好像她的管教方法收效甚微。
班主任卻忽然插話道，“夙夙爸爸，請你留下來，我有些關於孩子的教育問題想跟你討論下。”
戰寒爵點頭。
洛詩涵的腦袋就垂得更低了。
老師送走其他家長和學生後，便將戰寒爵和洛詩涵邀請到辦公室裏。
夙夙，寒寶和童寶早就等候在辦公室。看到爹地和媽咪，童寶的眼淚就嘩啦啦的流下來。
“到底怎麼回事？”戰寒爵低沉的聲音帶著高位者的威嚴。
班主任的口吻立刻變得有些恭謹，“夙夙爸爸，是這樣的，昨寒寶打架，戰夙辱罵老師，我已經將詳細情況告知了媽咪，不知夙夙媽咪有沒有如實告訴你。
今這兩孩子到了學校，情緒非常反常，寒寶把昨那幾個同學罵得直哭，戰夙把老師給批評哭了。我覺得事態有些嚴重，所以向你彙報一下。”
戰寒爵斜睨著洛詩涵，“你是怎麼教導孩子的？”
洛詩涵驚恐的望著戰寒爵，“戰爺，我真的很用心的管教他們了……”
尼瑪，為什麼孩子犯錯，她覺得受懲罰的是自己呢？
她也是監護人，憑什麼被他管壓？
洛詩涵挺直背板，理直氣壯道，“寒寶打架，我也狠狠的揍他了。夙夙……夙夙沒錯啊。”
戰寒爵不可思議道，“洛詩涵，以其人之道還治其人之身，那是戰略之道，不是育人之道。”
班主任直言不諱的批評洛詩涵：“夙夙媽咪，以暴製暴是不對的。你經常打孩子，孩子就會依樣畫葫蘆，經常打其他朋友。還有，夙夙明明有錯，你為何要包庇他？”
戰寒爵不解的望著洛詩涵，“為什麼要包庇夙夙？如果你是因為夙夙心理的問題而無原則的包庇他，那樣隻會害了他。擁有健康的心理，比擁有健康的體魄更加重要，難道你不知道？”
洛詩涵問他，“戰爺，三隻豬的故事你聽過嗎？”
戰寒爵點頭？
“老大懶惰，老（二）狡猾，老三勤勞，那你想當哪隻豬？”洛詩涵剛問完，戰夙和寒寶就噗嗤失笑。
戰寒爵俊臉漆黑，“洛詩涵……”
洛詩涵趕緊陪笑，“這是昨老師問夙夙的問題。夙夙回答這個問題的人是智障。夙夙的沒錯。雖然引起蝴蝶效應，班上朋友效仿夙夙不當豬，我覺得這個後果也不全是夙夙的問題吧？”
洛詩涵含糊不清道，“老師表達不清難道不該負主要責任嗎？”
戰寒爵望著不知悔改的洛詩涵，鬱悶不已：
“人非聖賢孰能無過。老師表述有錯，可是夙夙在麵對老師犯錯時采取的應對措施，造成了很不好的蝴蝶效應。你沒有讓他承擔起他的責任，卻誤導他認為自己是正確的，這是不對的。”
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